こんにちは、スタッフです。
４月になり、新年度が始まりましたね！３年生が16名卒業したので、新しく生徒15名でスタートです。新しい学年も頑張って行きましょう～
さて今年度から、創造学習というのをも新たにスタートしました。え？何それ？って思った方、ぜひ最後まで見てみてください！
早速ですが、各会場の様子となります。座席も少し余裕がありますね。
③橋本公民館・コミュニティ室
コミュニティ室では、数学、英語、理科、国語にまつわるカードゲームをつかって「創造学習」を行いました！
まずはアイスブレイクで、緊張をほぐします。
そのあと、生徒とボランティア講師、座席くじを引いてグループに分かれます。
グループ１
カードを組み合わせて難しい元素記号や化学式も、ゲームにして楽しく学習！（理科）
グループ２
１０１を超えないように、戦略的に！（数学）
グループ３
最初と最後の文字を指定されたしりとりゲーム！（国語）
グループ４
かるた形式で、英語で書かれた「主語」「動詞」「名詞」カードをとって、文章を作成するゲーム！（英語）
どのグループも、「ゲーム」という活動を通じてとても盛り上がり、教室内はすごい熱気でした！そして、楽しい時間を過ごしている間に、化学式や英文の成り立ちが、いつのまにか覚えられるのなら、そんな良いことはないですよね。そして、計算も楽しくやっていくなかで力がついてきます。
ところで、なぜこういう学習ゲームの時間を作ったのか。これには、代表の「熱い思い」があります。
代表～！よろしくお願いします。
＝＝＝（ここから代表が記述）＝＝＝
代表の小布施です。しゃしゃり出てきてすみません💦
なぜ「創造学習タイム」という時間を塾でやろうと思ったのか。それは、生徒たちの「総合力」を高めてほしいからです。１対１の個別授業は、その科目に合わせて細かい部分を教えたり演習したりしますが、それはどうしても「知識」や「手法」に偏りがちです。なぜなら具体的な「練習問題=Question」に取り組んでいるから。
でも、やっているなかで、細かい知識や手法ではなくて、もっと基本になる、インプットされたものを「考える」力、そして、それを理解してアウトプットする「表現する」力が大切だなあ、と感じてきました。
私は、文科省が掲げる学習指導要領の3本柱の考え方は、基本的には賛成です。
＜育成すべき３つの柱＞
①学びに向かう力
②知識・技能
③思考力・判断力・表現力
それぞれは、個々に伸びるのではなく、相互に絡み合って助け合って伸びていく。学校での学びの中で「できる」を増やしたい。そう思って塾に来ている生徒たちに、①も②も③も伸ばせる機会を作りたい。そういう思いから、何かできないかなと考えてきて、ボランティアスタッフと議論を重ねて、今年度、新しくやってみることにしました。
学習系ゲームだけでなく、さまざまな学習系の催しを計画・実施していく予定です。
＝＝＝（ここまで代表が記述）＝＝＝
私たちも「ゲーム」を通じた学習やコミュニケーションの重要性を改めて知ることができました。毎週、いろんなものに挑戦してみましょう！
今日も、卒業生の方からいただいたお菓子を、生徒＆ボランティア講師みんなでありがたくいただきました。リッチ系おやつで、生徒たちは本当に嬉しそうでしたね！
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